Publicaciones como autor, coautor, editor, coordinador, ...

Mostrando entradas con la etiqueta Ciencia. Mostrar todas las entradas
Mostrando entradas con la etiqueta Ciencia. Mostrar todas las entradas

martes, 22 de septiembre de 2026

Recuperación de la zona de La Pesquera como espacio para el Museo para la Ciencia y la Tecnología: La Fábrica de la Luz, el Molino de Los Moscosos y la Harinera


El 21 de septiembre de 2026 informamos de la petición de declara Bien de Interés Cultural la Central Hidroeléctrica Fuente Nueva
(Fábrica de la Luz) y su entorno.

El acto suscitó enorme interés ya que en la sala de la RSEEAP había casi 100 personas y otras 370 lo siguieron en directo por streaming.



Del contenido del acto se han hecho eco los medios de comunicación y os dejo las referencias:

HOY impreso (20/09/2026 y 22/09/2026).

HOY digital (21/09/2026)






La Crónica de Badajoz impresa (22/09/2026)

La Crónica de Badajoz digital (22/09/2026)

El Periódico Extremadura (22/09/2026)



Región Digital (21/09/2026)

martes, 10 de febrero de 2026

Concurso fotográfico sobre Ciencia, matemática y tecnología.

El MECyT, la Asociación Fotográfica Extremeña AFEX y el Ámbito Cultural de El Corte Inglés organizan un concurso de fotografía sobre Ciencia, Matemática y Tecnología. En el siguiente enlace tenéis las bases del concurso con premios de 300 euros, 200 euros y 100 euros. El plazo de presentación de fotografías finaliza el 3 de marzo.

https://www.museomecyt.es/actividades/concurso-fotografico/ 

En el mes de abril se realizará una exposición con las 20 mejores fotografías a juicio del jurado, en el Ámbito Cultural de El Corte Inglés.




domingo, 18 de diciembre de 2022

sábado, 29 de febrero de 2020

Ciencia y Tecnología en el Museo Etnográfico de Olivenza


Ayer viernes 28 de febrero de 2020 se inauguró la exposición sobre Ciencia y Tecnología en clave de evolución organizada por la Asociación Benito Mahedero, que estará abierta hasta el 26 de abril.

Más información en la página del Museo Etnográfico de Olivenza.

Esta actividad se encuentra dentro de las actividades de promoción del Museo Extremeño para la Ciencia y la Tecnología.

Os dejo algunas imágenes







domingo, 16 de junio de 2019

Museo Extremeño para la Ciencia y la Tecnología, en Badajoz - 1


ENCUENTRO IBÉRICO DE MUSEOS Y CENTROS DE DIVULGACIÓN DE LA CIENCIA Y LA TECNOLOGÍA 

Dentro de las actividades prevista para la difusión del Museo Extremeño para la Ciencia y la Tecnología, se ha organizado unas jornadas de debate sobre la gestión y contendidos de los estos museos.
El jueves 20 de junio, habrá ponencias y mesas redondas en las Casas Consistoriales, durante la mañana y la tarde.
El viernes 21 de junio, por la mañana, las sesiones se desarrollarán en el Museo Etnográfico de Olivenza.


En la página de difusión del encuentro podréis encontrar la ficha para inscribiros.




En la pestaña "Museo de la Ciencia" de la página de la Real Sociedad Económica de Amigos del País de Badajoz, podréis encontrar más información sobre la demanda del Museo Extremeño para la Ciencia y la Tecnología.

Otros enlaces para el encuentro:

La Galería Magazine

Oficina para la Innovación

Museo etnográfico de Olovenza

domingo, 8 de abril de 2018

Experimenta. Centro Interactivo de la Ciencia en Llerena (Badajoz).


es un Centro para la divulgación y enseñanza de la Ciencia que se ubica en Llerena (Badajoz).

Experimenta, es un Centro para la divulgación y enseñanza de la Ciencia que se ubica en Llerena (Badajoz).

En su página web se señala: “Consideramos que tanto el conocimiento científico como el tecnológico son necesarios para fomentar el espíritu emprendedor en las personas, y desarrollar actitudes de creatividad, iniciativa, trabajo en equipo, autoconfianza y pensamiento crítico, ya que solo así conseguiremos generaciones capaces de innovar y de emprender en la creación de productos que mejoren la vida de la ciudadanía. Si invertimos en el presente, tendremos el futuro que deseamos.
EXPERIMENTA-CIC desarrolla su misión mediante visitas guiadas, talleres, exposiciones y conferencias. Dado el carácter educativo de estas actividades, es un excelente recurso para despertar el interés por la ciencia y la tecnología en los jóvenes, a la vez que permite al profesorado conocer recursos didácticos que van a favorecer el proceso de enseñanza-aprendizaje en el aula y en el laboratorio.
En todas las actividades, el rigor científico es nuestra principal premisa, aunque siempre mostramos una ciencia amena llena de atractivo para nuestros visitantes.”

Como señala  Inmaculada Espárrago, Directora del Museo, "En Experimenta está prohibido “no tocar, no sorprenderse, no sentir, no pensar”. 
En HOY (08/04/2018) viene una reseña que reproduzco en imagen sobre esta magnífica iniciativa que se desarrolla en nuestra región.
Expermienta, Centro Interactivo de Ciencia, Llerena
Expermienta, Centro Interactivo de Ciencia, Llerena (Badajoz) (HOY, 08/04/2018)

sábado, 3 de marzo de 2018

Museo Veterinario. MUVET de Badajoz


El pasado 23 de febrero de 2018 se inauguró en Badajoz, el Museo Veterinario <MUVET> de Badajoz. El objetivo del Museo es dar a conocer la historia de la profesión veterinaria y su ubicación es la planta superior del Colegio de Veterinarios, sito en la Avenida de Santa Marina, nº 9 de Badajoz.

Según consta en el folleto editado, “Muvet es una gran apuesta para recopilar y conservar la cultura veterinaria entre generaciones, pasadas, presentes y futuras. Durante su recorrido podrás descubrir a los primeros sanadores de la historia en Oriente, Egipto, el Mundo Clásico, los primeros albéitares, el surgir del pensamiento científico y las primeras Escuelas de Veterinaria durante los siglos XVIII y XIX. María Cerrato, la primera veterinaria de España te dará la bienvenida al Siglo XX y podrás conocer la veterinaria hasta nuestros días”.
José-Marín Sánchez, Presidente del ICOVBA, recordó que "la elección del 23 de febrero se debe que fue en esa fecha del año 1792 cuando se fundó la veterinaria como profesión y en la misma de 1894 cuando se creó la Asociación Extremeña de Veterinaria, germen de los colegios profesionales de Cáceres y Badajoz".
Cuenta con más de 600 piezas, y desea convertirse en una plataforma para la divulgación y la docencia en relación al mundo de la veterinaria, para lo que se promoverán distintas iniciativas. Uno de los atractivos iniciales del museo es el perro "fíbula", el esqueleto de un can del Calcolítico (hace unos 4.000 años) hallado en la Región de Murcia y cedido temporalmente.

Museo Veterinario MUVET Badajoz

Durante los dos primeros meses el HORARIO será el siguiente: 
De lunes a viernes
Mañana: Sesión única 11- 12h
Tarde: Primera sesión 17:00h- 18:00h. Segunda sesión 18:00-19:00h
Meses de marzo y abril
Lunes, miércoles y viernes
Museo Veterinario MUVET BadajozMañana: Primera sesión: 10:00-11:00h. Segunda sesión: 11:00-12:00h.
Tarde: Sesión única: 18:00-19:00h.
En cualquier caso, lo mejor es ponerse en contacto previo con el Colegio de Veterinario, en el teléfono 924230739 y fax 924253155.

Museo Veterinario MUVET BadajozMuseo Veterinario MUVET Badajoz

Otras informaciones relativas:
El Colegio de Veterinario abre su Museo con 600 piezas. El Periódico Extremadura, 24/02/2018. Fernando León.
El Colegio Veterinario inaugura su Museo con más de seisientas piezas. HOY, 24/02/2018. Antonio Gilgado.
Inauguración del Museo del Colegio de Veterinario de Badajoz. Región Digital, 23/02/2018.

martes, 21 de noviembre de 2017

Sobre el Museo de Ciencia y Tecnología de Badajoz

En el HOY de hoy (21/11/2017) Alfredo Álvarez García, profesor Titular del área de Ingeniería Eléctrica de la Universidad de Extremadura, adscrito a la Escuela de Ingenierías Industriales y Presidente de la Comisión de la RSEEAP para la promoción del Museo de Ciencia y Tecnología de Badajoz, publica un artículo en el que destaca la importancia y las ventajas de crear el Museo.
Os dejo el texto:  

Museo de la Ciencia y la tecnología. Alfredo Álvarez
Museo de la Ciencia y la Tecnología. Alfredo Álvarez
HOY (21/11/2017)
"Gaudeamus igitur, que se está gestando, por fin, el deseado Museo de Ciencia y Tecnología de Badajoz. Ha costado mucho tiempo dar forma, aún de borrador pero ya con rasgos bien perfilados, a un proyecto cuyos beneficios a medio y largo plazo no ofrecen ninguna duda ni a los que han venido proclamando la necesidad de tal entidad a lo largo de dos décadas, ni a las decenas de instituciones públicas y privadas que se han mostrado favorables a su instalación (incluyendo a aquellas de las que ha dependido hacerlo), ni a las asociaciones que han apoyado la idea e incluso colaborado en su fomento. La Real Sociedad Económica Extremeña de Amigos del País tiene contabilizadas, en un libro abierto a tal efecto, alrededor de un centenar de firmas de apoyo de entidades de todo tipo, así como de muchos particulares que se han sumado a la idea y que han llenado los aforos (lo demuestran las mediatecas) allí donde se han realizado actividades científicas promocionales.
Una demanda social tan patente supone sin duda el respaldo necesario a la inversión inicial del proyecto que, por otro lado, no es tan alta como pudiera parecer si se  buscan las colaboraciones y sinergias contempladas en el mismo. De todos modos las inversiones son eso, inversiones, capitales que se emplean para recoger un beneficio y, en este caso, el beneficio es, a poco que se piense, tan necesario como previsiblemente llamativo: se trata de ayudar a construir nuestro futuro despertando el interés en la ciencia y la tecnología. Hemos luchado durante mucho tiempo contra el poso social que asigna el concepto de cultura a las humanidades y lo excluye de las ciencias y la tecnología. Nadie es culto sin leer a Lorca, pero no importa no haber leído a Hawking, por dar dos nombres mediáticos.
Este lastre, como otros, es más notable en sociedades rurales, poco densas y poco comunicadas, y nuestra región es, en buena medida, un claro ejemplo de ello. La consecuencia es una falta de competitividad apreciable ya desde los niveles escolares. En efecto, como ya se ha comentado anteriormente, el último informe PISA, que es una medida comparativa del nivel de competencia de los estudiantes de 15 años en el entorno de la OCDE, pone a Extremadura en los últimos lugares de las listas tanto en Comprensión Lectora, como en Matemáticas y Ciencias. Y como no creemos que nuestros alumnos, nuestros docentes o nuestro sistema sean peores que los de Castilla y León, Navarra o Madrid, que son los primeros en las listas a mucha distancia de nosotros, hemos de buscar las causas de nuestros resultados en la ausencia de motivación asociada a nuestro particular entorno rural, poco denso y mal comunicado.
Parece que el cerebro aprende con menos dificultad si se apoya en emociones. Es un refuerzo innegable a la motivación. El que escribe estas líneas sigue recordando con viva emoción aquél verano de 1969 en el que el primer ser humano pisaba la luna. En Baños de Montemayor, en donde estaba veraneando, no había otra conversación aquellos días, ya fuera en las termas romanas en donde se aliviaban los dolores o en los talleres artesanos en donde se trabajaba el castaño. No sé si los estudios de Ingeniería y Ciencias Físicas que aquél niño extremeño emocionado acabó realizando fueron consecuencia de aquellos mimbres, pero en la actualidad mi emoción no es menor al recibir la noticia del descubrimiento de un nuevo planeta fuera del sistema solar.
¿Qué pasó el verano del 69 en aquél pueblo pequeño y de difícil acceso? Pues simplemente que los medios de comunicación hicieron posible que la emoción llegara a la gente y que un logro tecnológico de la NASA se convirtiera en un logro tecnológico del ser humano. ¡De cada uno de nosotros!
El proyecto del Museo de Ciencia y Tecnología de Badajoz pretende exactamente eso: llevar la emoción de estas disciplinas al hábitat de donde emergerá la sociedad extremeña de un futuro no muy lejano. La esencia del proyecto es provocar una vascularización del tejido social que lo mantenga permanentemente irrigado tanto de interés como de actitud científica, lo que va a ayudar, además, a despertar otras actitudes deseables en cualquier sociedad madura. Estos objetivos así planteados son similares a los que inspiran a los museos de ciencia actuales, tan alejados ya de aquellos decimonónicos gabinetes de arqueología tecnológica. La arqueología en los museos modernos son secciones ligadas en cierta forma al entorno en el que se expone. En nuestro entorno tenemos, como posibles candidatas a la sección arqueológica, las extraordinarias colecciones de instrumentos del Instituto Zurbarán y Bárbara de Braganza, las de medidas de la Asociación Ventura Reyes Prósper o las de la Asociación Benito Mahedero, entre otros.
Pero la esencia del Museo de Ciencia y Tecnología de Badajoz va a ser su carácter abierto. Se pretende hacer que el museo sea la propia ciudad de Badajoz. Se está tratando de implicar a las instituciones competentes para ir desarrollando los objetivos de expansión iniciales del museo como son, por ejemplo, que se articulen los ríos como eje de difusión en los campos biológico (catalogando su biodiversidad) y energético (rehabilitando los molinos o la central hidráulica, cuyo estudio se está realizando ya en la Escuela de Ingenierías Industriales de la UEx), que se coloquen en determinados lugares geometrías curiosas o imposibles siguiendo rutas estratégicas en la ciudad, que se instale un parque de relojes de sol, etc.
Sin desatender, por supuesto, la difusión recreativa de la ciencia, misión fundamental de cara a los más pequeños y a sus familias, desde el Museo de Badajoz se pretende por un lado difundir la actualidad científica y tecnológica, promoviendo conferencias cuando aquella lo demande o dando sede a congresos especializados, y por otro lado hacer pública la ciencia y la tecnología que se hace en Badajoz y en Extremadura favoreciendo encuentros entre los grupos de investigación y la sociedad, dando visibilidad a empresas de desarrollo tecnológico u organizando visitas guiadas a instalaciones científicas o industriales.
En fin, hablamos de un ente tan vivo como lo son la ciencia y la tecnología, y que evolucionará en la medida en que lo hagan éstas. Hablamos de un ente que merezca la pena visitar seis meses después de haberlo visitado, porque ya no será el mismo y nos abrirá expectativas nuevas. Hablamos de un ente que nos mantenga socialmente alerta en estas cuestiones y lleve un mínimo de lucidez a quienes pudieran preguntarse qué tiene que ver la sociedad, las formas de vida, la cultura en suma de cualquier sociedad con el desarrollo científico y el progreso tecnológico (¿alguien se puede preguntar esto en serio?).

Alegrémonos, pues, que construir futuro, además de una obligación, es siempre una apuesta segura."

domingo, 5 de noviembre de 2017

Museo de la Ciencia y la Tecnología en Badajoz, otro pasito más.



Nuevamente, el diario HOY (05/11/2017) se hace eco de la propuesta de crear un Museo de la Ciencia y de la Tecnología en Badajoz. Esperamos en breve tengamos una figura jurídica/administrativa que nos de cobertura para iniciar una ilusionante andadura, para la ciudad y para la región.


Museo de la Ciencia, Badajoz. Lorenzo J. Blanco
Museo de la Ciencia en Badajoz. HOY, 05/11/2017.
Natalia Reigadas, HOY, 5 noviembre de 2017.
El Museo de la Ciencia y de la Tecnología de Badajoz no quiere esperar más. Hace 20 años que es una cuenta pendiente en la ciudad, y ahora que ha recibido el apoyo de las instituciones, sus promotores quieren aprovechar el empuje y arrancar de una vez. Por ello, una de sus propuestas es que este servicio empiece en una sede pequeña, de unos 300 metros cuadrados, y con un presupuesto de unos 80.000 euros. Así podría ir organizando actividades y darse a conocer y más adelante continuar creciendo.
Hace 20 años que la Real Sociedad Económica Extremeña de Amigos del País (RSEEAP), junto con otros colectivos, persigue la puesta en marcha de un Museo de la Ciencia y la Tecnología de Badajoz. En 1999 la Asamblea de Extremadura aprobó un proyecto de 9 millones de euros para instalar esta infraestructura en un edificio de nueva construcción de unos 3.000 metros cuadrados. El ambicioso proyecto, sin embargo, se retrasó y finalmente la crisis económica lo borró por completo.
Ahora los promotores de esta idea han logrado revivirla. El primer paso lo dieron en enero al firmar un convenio de colaboración con la Universidad de Extremadura que cederá profesionales y apoyo a esta idea.
El segundo gran avance tuvo lugar la semana pasada cuando reunieron a los máximos representantes de la Junta de Extremadura, el Ayuntamiento de Badajoz y la Diputación Provincial. Guillermo Fernández Vara, Francisco Fragoso y Miguel Ángel Gallardo aceptaron convertir el Museo de la Ciencia y la Tecnología en una entidad jurídica para que ya pueda funcionar, aunque sea sobre el papel por el momento y para buscar financiación.
En las próximas semanas se reunirá la comisión cuya secretaría depende de La Económica y que contará con representantes de la Junta, el Ayuntamiento, la Diputación y la Universidad. El objetivo final de este grupo es que el museo arranque. Una de las propuestas de los promotores, para que el proyecto no se alargue más, será comenzar con una sede pequeña, de unos 300 metros cuadrados. Contaría, según señala Alfredo Álvarez, uno de los docentes detrás del proyecto, con tres espacios modulares de unos 60 a 100 metros cuadrados cada uno y estaría en el centro de la ciudad.
En este espacio habrá una zona de trabajo, un taller y una secretaría, una sala de exposiciones y proyecciones y un aula. Además deberían incorporar personal al proyecto, para lo que proponen un técnico y un informático. En total calculan que sería necesario, además de la cesión del local, unos 80.000 euros para la puesta en marcha inmediata del museo.
Ese museo provisional permitiría, según señala Lorenzo J. Blanco, dar vida al proyecto y comenzar a trabajar. Las actividades, por ejemplo talleres, irían mostrando a la ciudad que ya cuenta con un Museo de la Ciencia y la Tecnología.
Luis Carlos Fajardo Barrientos, secretario general de la RSEEAP, cree que en este punto la sociedad civil tiene mucho que decir. «La Económica en su historia ya ha logrado poner en marcha otras entidades en la ciudad como la Escuela de Maestros en su día o varias cátedras formativas. Llevamos desde el 97 con esta canción y esperamos lograrlo».
A largo plazo, el objetivo, según señala el proyecto que presentaron a las instituciones es poner en marcha un espacio de unos 2.000 metros cuadrados. Apuestan porque esté ubicado en un edificio de la ciudad que se ha quedado vacío, por ejemplo, la antigua central hidroeléctrica de Puentenuevo o La Pesquera, conocida como la Fábrica de la luz.
Este edificio lleva años abandonado y está en la carretera de Cáceres, junto a la margen del río. Otra posibilidad, apuntan los promotores de esta idea, es el Hospital Provincial de San Sebastián. Ya hay un compromiso para que la Escuela Oficial de Idiomas se traslade a este lugar, pero podría ser compatible, ya que el antiguo hospital cuenta con más de 20.000 metros cuadrados.
La futura sede contaría con una exposición permanente compuesta, inicialmente, por fondos de colecciones de diferentes instituciones como algunos institutos de secundaria, la universidad, etc. También habrá espacio para exposiciones itinerantes y zonas de divulgación con módulos temáticos sobre termodinámica, ondas, electricidad, mecánica, biología, etc. Así mismo proponen que haya un jardín de infancia para los más pequeños, un salón de actos y áreas de investigación además de despachos.

El museo en la calle
Otra parte del museo, que también quieren poner en marcha lo antes posible, sin esperar a la sede central, es la 'Ciudad Museo' (Badajoz, Museo de las Ciencias). Es decir, colocar en distintos puntos de la ciudad exposiciones científicas. Por ejemplo cuentan con la aprobación de la Confederación Hidrográfica del Guadiana para instalar en el río una Plaza de los Relojes que repase los distintos tipos de estos elementos. También un Paseo de las Matemáticas o una recreación del sistema solar.
El tercer pilar del museo, señala Lorenzo J. Blanco, sería una red virtual que agrupara todo el catalogo de investigaciones científicas e información de Extremadura. Sería una forma de unir todo el material y ponerlo a disposición de los que la necesiten.

Alfredo Álvarez destaca que las ciudades donde se han puesto en marcha museos de este tipo han mostrado mejores resultados académicos en las asignaturas científicas, es decir, que ha tenido un impacto directo en los escolares de la zona. Además el Museo de la Ciencia de Badajoz, defienden, podría ser un importante atractivo turístico, ya que no hay nada parecido en la zona suroccidental de la península. Calculan sus promotores que podrían recibir 200.000 visitas al año.

Otras referencias en la prensa:

Una comisión relanzará el Museo de la Ciencia. Vara se reúne con los promotores en la Económica del País. La Crónica de Badajoz. 21 de octubre de 2017. Redacción.

Relanzan el proyecto del Museo de Ciencias y Tecnología de Badajoz. EFE. 19 de octubre de 2017.



lunes, 12 de diciembre de 2016

¿Un Museo para la Ciencia y la Tecnología?


Un Espacio interactivo, abierto y recreativo para la Ciencia, la Tecnología y la Innovación, para Extremadura, en Badajoz. (HOY, 12 de diciembre de 2016)


“… Es necesario fomentar y difundir la alfabetización científica en todas las culturas y sectores de la sociedad, así como las capacidades de razonamiento y las competencias prácticas y una apreciación de los valores éticos, a fin de mejorar la participación de los ciudadanos en la adopción de decisiones relativas a la aplicaciones de los nuevos conocimientos” (Declaración de Budapest, 1999).

Museo de la Ciencia y Tecnología. Lorenzo J. Blanco HOY
Artículo de Opinión publicado en HOY el día 12 de diciembre de 2016
Esta cita forma parte de las conclusiones de la Conferencia Mundial sobre la Ciencia y el uso del saber científico para el siglo XXI, auspiciada por la UNESCO y el Consejo Internacional para la Ciencia. Se asume la importancia de alcanzar algunos conocimientos científicos mínimos para entender cómo evoluciona el mundo y hacia donde nos encaminamos. O nos encaminan.
El cambio climático, los tsunamis, la evolución tecnológica, el deporte de alto rendimiento o los recursos para el diagnóstico en medicina, son algunos aspectos cotidianos que no pueden entenderse sin la referencia a la ciencia. En ocasiones, los medios de comunicación nos dan información compleja y diversa que es difícil de comprender sin la referencia a algunos conocimientos científicos. Además, a partir de este análisis podríamos formarnos nuestra propia opinión. Parece obvio asumir la gran influencia que la Ciencia y la Tecnología tienen en la sociedad actual.
No obstante, estudios nacionales e internacionales señalan el desarraigo de la población estudiantil y adulta de los contenidos científicos y el bajo rendimiento en las evaluaciones escolares internacionales. Ello sugiere que la educación científica, para jóvenes y mayores, se convierta en una exigencia urgente, al ser un factor esencial del desarrollo de las personas y de los pueblos.
La ciencia, en sentido amplio, constituye una parte fundamental de nuestra cultura y por ello es necesario potenciar su enseñanza tanto en las instituciones educativas formales (Centros de Primaria, Secundaria y Universidad, etc.) como en otros ámbitos no formales (Museos o Centros de interpretación, etc.). Hace ya tiempo que la investigación educativa señala la importancia de los aprendizajes en contextos sociales y culturales, fuera de la escuela. Los museos de ciencia, las salidas al campo o visitas a instituciones científicas especializadas tienen un papel importante para la divulgación de la ciencia y para motivar su aprendizaje. En estos contextos culturales y/o profesionales surge la dimensión afectiva que tiene una influencia decisiva en la motivación para el aprendizaje al provocar emoción, curiosidad, o sorpresa.
Estos centros tienen, si cabe, más importancia para los adultos ya que, en numerosas ocasiones, es la única posibilidad para recibir información o experimentar, manual y/o virtualmente, con fenómenos científicos que constituyen la base de numerosos objetos y hechos que forman parte de nuestra vida o que se muestran en la naturaleza.
La divulgación científica desde estos espacios no pretende reemplazar la labor escolar y su objetivo es acercar desde otra perspectiva y con otros recursos la Ciencia a los ciudadanos que lo deseen. Así, su función sería complementaria a los contextos educativos tradicionales. De esta manera, la educación y la divulgación científica ayudarían a la formación de opiniones más adecuadas sobre las implicaciones sociales, culturales, políticas y económicas que tienen ciertas decisiones o fenómenos que condicionan nuestra vida. De esta manera podemos señalar que la divulgación científica tiene, también, una labor social.
Las jornadas, conferencias y talleres escolares organizadas por la Real Sociedad Económica Extremeña de Amigos del País, con éxito de asistencia y participación, muestran la oportunidad e interés de un Espacio como el que se está reivindicando. La afluencia de público a las actividades de la Comisión de Ciencias de la RSEEAP y su colaboración con el Servicio de Difusión de la Cultura Científica de la Universidad de Extremadura muestra un interés creciente por los temas científicos y nos anima a seguir.
Proponemos un espacio abierto, interdisciplinar y recreativo que permita comprender la evolución de la sociedad a partir de hechos y procesos científicos complejos y de diferentes naturalezas, de las que los ciudadanos en numerosas ocasiones se sienten ajenos. Las actividades que se desarrollen deben ser participativas e interactivas tanto desde la perspectiva manipulativa como en el mundo virtual. No entendemos el aprendizaje sin la implicación activa de los aprendices, estudiantes o población adulta, en la actividad concreta que se le propone.
Y demandamos un gran Espacio para la Ciencia, la Tecnología y la Innovación distribuido en tres ámbitos conectados entre sí: i. Formal, destinado a contener exposiciones permanentes y temporales y la realización de talleres; ii. Abierto a lugares emblemáticos de la ciudad para transformar a Badajoz en una ciudad asomada a la ciencia y iii. Con vida en el espacio virtual, que permita la conexión de todos los centros de Extremadura generadores de conocimiento científico y tecnológico, facilitando su visualización externa y nos conecte, de modo colectivo, con el resto del mundo, especialmente el iberoamericano.

Un Espacio de estas características ayudaría en el proceso de alfabetización científica de los extremeños, una de las demandas más urgentes para la consecución de una sociedad moderna y avanzada.

miércoles, 20 de enero de 2016

IV Jornadas pro Espacio de la Ciencia, la Tecnología y la Innovación Real Sociedad Económica Extremeña Amigos del País, en Badajoz

La RSEEAP, ha organizado IV Jornadas pro Espacio de la Ciencia, la Tecnología y la Innovación, que se desarrollarán los días 25, 26 y 27 de enero de 2016 en la sede de la calle San Juan.
La Jornadas se enmarcan en la campaña iniciada hace algunos años para promover la creación del Museo de las Ciencias y de las Tecnologías, en Extremadura con sede en Badajoz, tal y como en su momento se debatió y aprobó en la Comisión de Educación y Cultura de la Asamblea de Extremadura, en 1999.
Recordamos que en las primeras Jornadas se celebró una Mesa Redonda en la que los representantes de la Junta de Extremadura, Ayuntamiento de Badajoz y Universidad de Extremadura coincidieron en la necesidad de impulsar la creación de este Museo y su disposición a ayudar a que sea una realidad.
Sabemos que para que sea una realidad, tenemos que seguir tomando iniciativas que permitan seguir avanzando en este proyecto y divulgando el interés por las ciencias. A este respecto, la celebración del bicentenario de la RSEEAP es un motivo magnífico para impulsar esta idea y avanzar para hacerla realidad como lo fueron otros muchos proyectos que se acometieron desde nuestra sociedad a lo largo su existencia.
Las jornadas se desarrollarán en sesiones de mañana y tarde. Las mañanas estarán dedicadas a talleres para escolares donde se harán juegos y actividades de divulgación de la ciencia a partir de objetos y situaciones cotidianas. En esta ocasión participan los centros: Colegio Diocesano; Pastor Sito; Rodríguez Moñino; Colegio Santa Teresa; Colegio Nuestra Señora de la Asunción e Instituto San José

Además, el lunes 25 y martes 26 se impartirán dos conferencias sobre la importancia de la ciencia en la sociedad a cargo de dos profesores de la Universidad de Extremadura.


IV JORNADAS PRO ESPACIO DE LA CIENCIA, LA TECNOLOGÍA Y LA INNOVACIÓN

25 ENERO. Actividades escolares a las 10 h y a las 12 h.
  Jesús Sánchez Martín; Guadalupe Borreguero Martínez; María Antonia Dávila Acedo y Flori Cañada Cañada, Profesores de Didáctica de las Ciencias Experimentales de la Universidad de Extremadura.
Taller: Se mostrará la relación de la física y la química con la sociedad realizando experimentos en los que se utilizan productos presentes en nuestros hogares. Algunas de las actividades que realizaremos son el huevo loco; la tinta invisible; el volcán; el poder del gas, etc. La finalidad es aprender disfrutando con las ciencias.

25 ENERO, 20 h. Conferencia.

Título de la Conferencia: “Los museos de ciencias en la educación científica”.
Ø     Presenta: Lorenzo J. Blanco Nieto. Socio de número de la RSEEAP y Catedrático de Universidad de Didáctica de la Matemática.
Ø     Conferenciante: D. Vicente Mellado Jiménez, Catedrático de Didáctica de las Ciencias Experimentales de la Universidad de Extremadura

Resumen: El interés de los escolares hacia la ciencia comienza pronto, pero decrece de primaria a secundaria, etapa en la que muchos consideran a la ciencia escolar aburrida y poco relevante para sus vidas. Estas actitudes negativas influyen en la elección de asignaturas y de estudios universitarios.
El reto de la sociedad y de los educadores es, a través de actividades científicas creativas, conseguir sustituir las actitudes negativas por positivas, y lograr que la actividad científica sea vista como una aventura del pensamiento, que ha contribuido decisivamente a la comprensión de la naturaleza y al progreso de la humanidad.
Los museos de la ciencia pueden contribuir a este acercamiento positivo hacia la ciencia, tanto entre los escolares como a la sociedad en general

26 ENERO. Actividades escolares
 Visitas de colegios de Badajoz a la sede de la RSEEAP.

10 h. “Educación para la Salud: promoción del Desayuno Saludable”
Javier Cubero Juánez, Manuel Calderón Trujillo profesores del Didáctica de las Ciencias Experimentales. Fátima Picón Jaramillo, Becaria de Colaboración y Lourdes Franco Reynolds Yolanda Escudero Bernal alumnas de la Facultad de Educación de la Universidad de Extremadura.

Taller: Educación y promoción de hábitos saludables en alimentación y nutrición. Dada la importancia del Desayuno Completo y Saludable para un óptimo rendimiento físico e intelectual. Se realizará la intervención educativa del Desayuno Completo y Saludable en ámbitos escolares. Nos centraremos sobre sus tres componentes: lácteos, cereales, fruta, y sus derivados. Y en particular se hará promoción del consumo de fruta y enseñanza de sus beneficios. 

12 h. “Experimentos caseros de Física y Química”.
Rocío Esteban Gallego; José María Marcos Merino y María Antonia Dávila Acedo, Profesores de Didáctica de las Ciencias Experimentales de la Universidad de Extremadura.



26 ENERO, 20. 15 h. Conferencia.
Título de la Conferencia: Ingeniería y Medicina. Vidas paralelas

Ø     Presenta: Alfredo Álvarez García. Alfredo Álvarez García, Profesor Titular de Universidad del Área de Ingeniería Eléctrica de la Universidad de Extremadura en la Escuela de Ingenierías Industriales de Badajoz. Coordinador del Grupo de Investigación “Benito Mahedero” de Aplicaciones Eléctricas de los Superconductores.
Ø     Conferenciante: D. Blas M. Vinagre Jara. Ingeniero de Telecomunicación (UPM), Profesor Titular de Universidad en el área de Ingeniería de Sistemas y Automática. H en la Universidad de Extremadura

Resumen
El propósito de esta charla es doble. Por una parte, establecer paralelismos, similitudes y puntos de confluencia de la Ingeniería y la Medicina en la tradición occidental haciendo un breve recorrido por sus correspondientes desarrollos históricos. Por otra, apuntar algunas de las líneas de sus futuros avances sobre la base de tres conceptos fundamentales: los conceptos de tiempo y espacio que conforman el escenario de la ciencia, y el concepto de homeostasis (equilibrio o estabilidad) en el que se puede cifrar el éxito de ambas disciplinas.


27 ENERO. Actividades “Jugando con la Física”.
Dos sesiones a las 10 h y a las 12 h.
 Visitas de colegios de Badajoz a la sede de la RSEEAP
Organiza: Asociación para la Fundación Benito Mahedero

Se exponen algunos juguetes cuyo funcionamiento está basado en principios físicos, así como experiencias típicas de Física Recreativa. Se encontrará desde un aerogenerador a escala, hasta una lámpara de plasma y haremos funcionar un reloj con limones.
Los fundamentos físicos se explican por monitores que mantienen el diálogo con los visitantes, de manera que la visita no sea una simple observación pasiva de lo expuesto.
Se incorporan a la exposición, también, algunos equipos científicos y técnicos antiguos y curiosos con las correspondientes referencias y, en algunos casos, con explicaciones audiovisuales.
El nivel deseable para estas actividades es el de 1º de Bachillerato, pero no hay inconveniente en adaptar las explicaciones a 4º de la ESO o 2º de Bachillerato.